Spalio 28 d. Kupiškio Lauryno Gucevičiaus gimnazijoje vyko Lietuvos paralimpinio komiteto ir Kupiškio rajono savivaldybės organizuotas seminaras „Vaikų su negalia įtrauktis į fizinio lavinimo pamokas“. Jame aptarti įtraukaus fizinio ugdymo principai, paralimpinio sporto vertybės, mokinių su negalia dalyvavimo bendrose veiklose galimybės ir praktiniai būdai, padedantys kurti kiekvienam mokiniui prieinamą ugdymo aplinką.

Seminare dalyvavo Kupiškio rajono savivaldybės vicemeras Valdas Šateika, Socialinės paramos skyriaus vedėja Regina Urbanovičienė, asmenų su negalia reikalų koordinatorė Laima Bartulienė, Švietimo ir sporto skyriaus vyriausioji specialistė Oksana Morkvėnienė bei rajono ugdymo įstaigų atstovai.

Renginio pradžioje vicemeras V. Šateika padėkojo į Kupiškį atvykusiems svečiams už dalijimąsi žiniomis ir patirtimi. Jis pabrėžė tokių susitikimų svarbą, siekiant geriau suprasti mokinių poreikius ir ieškoti sprendimų, kurie padėtų kiekvienam vaikui aktyviai dalyvauti fizinio lavinimo pamokose.

Lietuvos paralimpinio komiteto prezidentas, paralimpinis čempionas Mindaugas Bilius skaitė pranešimą „Ribų įveikimas, lyderystė ir sėkmės istorijos“. Jis dalijosi asmenine patirtimi, kalbėjo apie ribų įveikimą, požiūrio pokyčius ir paralimpinio sporto vertybes, pabrėžė lyderystės, komandinio darbo bei tikėjimo žmogaus galimybėmis svarbą.

Vilniaus kolegijos Pedagogikos fakulteto lektorė, žmonių su judėjimo negalia bėgimo su triračiais trenerė Ramūnė Motiejūnaitė pristatė temą „Įtraukūs fizinio lavinimo užsiėmimai ir pamokos – kaip organizuoti?“. Ji supažindino dalyvius su paralimpinio sporto įvairove ir jo reikšme ugdymui, pristatė programą „I’mPOSSIBLE“ bei aptarė mokinių su negalia įtraukimo į fizinio ugdymo pamokas svarbą ir naudą.

Teorinę dalį papildė praktiniai užsiėmimai. Jų metu dalyviai buvo pakviesti pajudėti, išbandyti įtraukių pamokų pavyzdžius ir susipažinti su priemonėmis, metodais bei pratimais, kuriuos galima pritaikyti mokyklose atsižvelgiant į individualius mokinių poreikius.

Seminaras suteikė galimybę pagilinti žinias, pasidalyti patirtimi ir susipažinti su praktiniais sprendimais, padedančiais kurti atviresnę ir prieinamesnę ugdymo aplinką. Tokios iniciatyvos skatina bendruomenes geriau suprasti skirtingus mokinių poreikius ir prisideda prie ugdymo, kuriame kiekvienas vaikas turi galimybę įsitraukti, tobulėti ir patirti bendros veiklos džiaugsmą.